影視視頻制作,企業(yè)宣傳片制作,公司宣傳片拍攝,天源文化傳播有限公司

原名：接近K12教材，蝸牛教育以短片進入文科訓練

文科內容服務提供商蝸牛教育成立于2017年，公司的核心產品是K12學習視頻，持續(xù)時間約5-10分鐘，目前的主題是中文、地理、歷史等文科類，蝸牛教育的業(yè)務收入來自c和b的兩端，c側用戶支付的課程是收入來源，b側策略是代表教學培訓機構和公立學校的一攬子課程。據蝸牛教育介紹，2020年初，c，b加起來可以為公司每月帶來幾十萬元的收入。

在內容創(chuàng)作方面，蝸牛教育認為，積累經驗需要很長時間，才能形成一套穩(wěn)定的內容制作流程。例如，經過兩年的摸索，公司已經建立了一套內容研發(fā)+劇本設計+視頻制作+稿件修改的內容研發(fā)+視頻制作+稿件修改，目前可以保證40到50個視頻的平均月產量。

與傳統(tǒng)課堂相比，短視頻教育有一些優(yōu)勢。傳統(tǒng)的課堂45分鐘存在一些效率低下的時間，因此課堂具有長時間壓縮的可行性，知識點的數量也不會丟失。毫無疑問，K12教育的需要。利用短視頻攜帶教育內容，方便學生隨時觀看和多次復習，符合記憶曲線規(guī)律，有利于知識點的掌握。目前，數學、物理、化學、英語等學科在市場上比較普遍，文科較少。隨著新一輪教學改革的深入，對文科內容的僵化需求將在未來激增。

在獲得客戶的過程中，該公司將在優(yōu)酷、iqiyi、Bilibili、Dou陰等平臺上發(fā)布免費視頻，以吸引用戶成為付費用戶。在改造效率方面，螺旋教育通過實踐發(fā)現，比利的風機基礎最大，轉化率最高。原因在于，首先，比利的粉絲與該公司的學生+年輕教師的目標受眾高度一致。其次，Bilibili的運營策略幫助公司建立良好的用戶關系，比如沒有廣告策略來幫助觀看體驗，以及流量傾斜措施，以幫助更多的觀眾獲得高質量的內容。

在團隊方面，首席執(zhí)行官王明強畢業(yè)于復旦大學歷史系，有12年的教學經驗。他曾擔任公立學校和教育團體的教學主任和教學和研究主管。李孟昱，運營總監(jiān)，畢業(yè)于英國諾丁漢大學商業(yè)科學大學，在中國郵政銀行總部工作，直到梅煥新(Coo)，并創(chuàng)建了共同興趣應用，作為首席運營官)。鄧文娟，教研組組長，畢業(yè)于鄭州大學中文系，有10年教學經驗，長期從事一線教學，擔任內容總監(jiān)。姚悅，設計團隊組長，畢業(yè)于中國交通大學，有十多年的設計經驗。

據報道，蝸牛教育尋求數以千萬計的融資水平，占投資后的10-20%。希望管理層能增加資金流量，預計資金將支持內容團隊的擴張和在融資后兩年內促進市場運營。回到搜狐看看更多。

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