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現(xiàn)在社會的發(fā)展如此之快，在這個浮華的社會里，人們越來越記不起自己最初的樣子了。似乎簡單、自由和精神享受離我們越來越遠了。但是人們對物質(zhì)事物的追求和欲望越來越嚴重，雖然我們需要這些東西，但不能讓物質(zhì)生活取代我們對精神的追求。張一慶導演從記錄一群幼兒園兒童成長的角度為我們尋找答案。

電影以也許我們的孩子，也許是我們自己。幼兒園是每個孩子接受外部世界的第一個地方，對于他們來說，離開父母在新的環(huán)境中接觸新的人和事物是一個挑戰(zhàn)。幼兒園的戶外風景在影片中多次出現(xiàn)，都是以造假的方式表現(xiàn)出來的。戶外老師帶領(lǐng)孩子們玩耍的畫面與孩子們在教室里的活動形成了鮮明的對比。導演的退步，不僅可以將畫面分組，而且還可以撫慰過渡。它把情節(jié)段落的發(fā)展聯(lián)系在一起，給觀眾一種看幾部短片的感覺，讓觀眾更容易融入電影。

他說：影片的主要地點是幼稚園。幼兒園教室里綠色的墻壁和紅色的桌椅展示了孩子們在一個美麗的地方快樂地成長，同時也展示了他們豐富多彩、無憂無慮的童年。他們所穿的衣服也是五顏六色的，紅色外套上有圖案，黃色T恤上有動物圖案，給觀眾一種活潑可愛的感覺。孩子們睡在一張鋪著藍色和白色床單的床上，藍色用冷色調(diào)。奠定了電影的淡淡傷感的基調(diào)。對兒童的采訪在影片中多次出現(xiàn)，采訪的色調(diào)與黑白相似，這表明導演提出的問題有一種壓抑的感覺。這與幼兒園五顏六色的教室的色彩形成了鮮明的對比。

一個嘴里嚼著糖的小男孩正把膠帶貼在臉上，他忍著疼痛把膠帶從臉上撕下來；一個男孩和一個女孩伸出手指數(shù)棗，兩個小男孩在打架，老師過來后被打的孩子沒哭，但打人的孩子先開始哭了。全景畫面表現(xiàn)了孩子打架的動作和樣子，體現(xiàn)了孩子的調(diào)皮和天真。影片用特寫和長鏡頭來表現(xiàn)孩子們滑稽的表情和動作。例如:孩子午睡時，有困時小指自然伸展的動作，有孩子玩耍后弄臟的小腳，有流口水睡覺的臉，入睡后兩只小手還握著，等等。這個特寫鏡頭可以表現(xiàn)出孩子睡覺后安靜溫馨的環(huán)境，明顯與上課，吃飯，玩耍的嘈雜環(huán)境形成對比。也能說明孩子天真可愛，率真率真。屏幕也多次出現(xiàn)固定的情況。如:馬玉蘭被老師命名后表情呆若木雞，孩子醒來穿衣服扣子等。

有兩次長鏡頭給我留下了深刻的印象：一次是一個孩子把椅子放一邊的場景，但他一直在失敗。他把椅子翻了一次，但還是放不好，不知道是什么問題。這讓我焦慮不安，卻又如釋重負，但不放棄孩子的小費，也是很可愛的。一個是陳志鵬，他通常是最后一個被抱起來的孩子。這個長鏡頭是以平直的方式拍攝的。他總是回頭看攝像機，也許是看著活動室的另一扇門。那種猶豫不決，那種期待之后的失望，讓我想起了我的感覺，在我的學習生涯結(jié)束時，這些感覺幾乎總是在我的學習生涯結(jié)束時得到的。我總是擔心我的家人再也不會來接我了。但事實上，我知道我不會被拋在后面，但我仍會在一種難以形容的情緒中驚慌。

這部電影使用了同一時期的聲音，孩子們在教室里打架、哭、吃勺子和碗，這給觀眾帶來了一種真實的感覺。為了填補孩子們小睡后的噪音，電影增加了一首名為茉莉花的主題曲，由孩子們的聲音演唱。這首歌清新、溫柔、純凈和響亮，顯示出孩子們在幼兒園里是快樂而艱苦的。

導演正在逐步深化采訪兒童的問題，從最初的加法計算、人才展示到詢問父母們的工作、孩子們對愛情的理解以及他們對中日關(guān)系的看法。在看似簡單的對話中，我們可以從孩子們的回答中看到，這個社會的思想、語言和做事方式對孩子們有很大的影響。他們的想法越來越活躍，越來越先進。

一部關(guān)于現(xiàn)實與人性并存的紀錄片引起了人們的思考。兒童應該簡單而天真，不應受成人不良事物的影響。給他們一個相對簡單的環(huán)境，他們不僅是家庭的希望，也是國家的希望。