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華特迪士尼公司出品的動(dòng)畫短片《失物招領(lǐng)》由皮克斯動(dòng)畫工作室制作，戴夫·馬林斯執(zhí)導(dǎo)，影片于2017年6月16號(hào)以補(bǔ)丁形式上映，一經(jīng)上映就引起了很大反響，豆瓣目前評(píng)分8.9分。短片講述了一只名叫‘露’的小怪獸住在學(xué)校游樂場(chǎng)附近的失物招領(lǐng)箱里的故事。婁一直默默地看著孩子們玩耍，守著包廂里的校園。一天他發(fā)現(xiàn)一個(gè)欺負(fù)孩子的學(xué)霸。婁教育了小學(xué)霸，幫助他找回了心中丟失的美好。這是一個(gè)關(guān)于救贖和自我救贖的故事。雖然短片以動(dòng)畫片的形式放映，只有六分鐘，但其中蘊(yùn)含的深意卻值得玩味。憑借精湛的技巧，豐富的內(nèi)涵，以及影片所呈現(xiàn)的溫暖治愈的敘事氛圍，以及背后深刻的命題，短片成為一部評(píng)價(jià)極高的微電影，不得不說實(shí)至名歸。失物招領(lǐng)英文名叫l(wèi)ostandfound，電影中小怪獸的名字叫l(wèi)ou，就是這三個(gè)詞的組合。短片的標(biāo)題和文本形成了一種有趣的互文性。其實(shí)，在我們的生活過程中，我們也有過很多失物的經(jīng)歷。有時(shí)我們會(huì)因此而感到失望和失落。有時(shí)我們只是一笑置之。影片中的失物被導(dǎo)演賦予了映射的含義。有一種失落，正如短片開頭所描述的，是一種有意無意的遺忘。由于種種原因，我們逐漸忘記和丟棄曾經(jīng)熱愛的東西。那些曾經(jīng)給過我們安慰，帶給我們幸福和歡樂的人，慢慢地被我們遺忘，然后被遺棄在一個(gè)不為人知的角落。如果他們也有生命和感悟，他們就會(huì)躲在角落里偷偷哭泣。影片中的失物被擬人化了。它不再只是一個(gè)物體。導(dǎo)演賦予了它更多的含意。在我們生命的過程中，我們會(huì)不期而遇一些人，收獲一些友誼。然而，我們走著走著，卻會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的距離或某種誤會(huì)而失去朋友和友情。當(dāng)我們?cè)诙唐锌吹绞镎蓄I(lǐng)箱里的盧，兩個(gè)壘球組成了小怪獸的眼睛，露出期待的眼神時(shí)，我們心中的一根神經(jīng)被深深觸動(dòng)，不禁想起我們?cè)诩冋娴那啻簳r(shí)代豪情樹立的愿望和夢(mèng)想。隨著我們?cè)趬m世中的一些經(jīng)歷，一些挫折和打擊，我們漸漸忘記了初心，那些美好的夢(mèng)想早已被我們遺忘。婁是由失物招領(lǐng)箱里的各種物品組成的。它原本只是一個(gè)無生命的軀體，但在動(dòng)畫片中，它的外形可以隨時(shí)改變。動(dòng)畫以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式為人們創(chuàng)造了無限的想象空間。導(dǎo)演皮克斯充分利用了動(dòng)畫的假設(shè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮了自己的想象力，漫畫虛構(gòu)了一個(gè)小怪獸盧，用夸張的表現(xiàn)手法，盧不僅被賦予了生命力，而且是一個(gè)個(gè)性鮮明的個(gè)體?？吹胶⒆觽冮_心地玩，他會(huì)露出會(huì)心的微笑。當(dāng)他被遺棄在角落里，沒有人記得的時(shí)候，他會(huì)感到沮喪和失落。當(dāng)他看到學(xué)霸欺負(fù)同學(xué)時(shí)，他會(huì)感到憤怒和委屈。同時(shí)，他的各種情緒也刺激了觀眾的情緒，讓觀眾不由自主地與他的情緒波動(dòng)產(chǎn)生代入感，激發(fā)了他們心中的許多想法，最終將劇情推向高潮。樓的設(shè)定不僅在表演上充滿了創(chuàng)造性的變化，這個(gè)形象的設(shè)定也是如此。樓是由每個(gè)孩子的失物組成的，比如小女孩的衣服，小男孩的棒球棍，壘球等等，其實(shí)暗示了每個(gè)孩子心中失落的部分。孩子失去的，一旦失去，也是心中的傷疤和隱痛。在一起，他們就有了生命。他們會(huì)暗自難過，在無人的角落里獨(dú)自哭泣。其實(shí)，這也是每個(gè)孩子心中的隱痛。他們?yōu)樽约涸?jīng)的失落而悲傷和痛苦。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變成丑陋的傷疤，片中的小惡霸也會(huì)因?yàn)槭涠兊帽╈?，以此來掩蓋自己脆弱的內(nèi)心。觀眾始終處于溫和的敘事氛圍中，在溫暖的陽光下感受溫暖，讓人覺得即使我們?cè)谏钪袝?huì)遇到一些不和諧的音符，但只有心中有愛，有包容，我們?cè)谶@個(gè)世界上依然會(huì)變得美麗，失去的也會(huì)找回來或許這也是影片觸動(dòng)觀眾的一個(gè)痛點(diǎn)，影片背后的深刻思想自然深入人心，在電影的語言中，聲音是重要的組成元素，這部短片基本沒有對(duì)白和畫外音。電影注重點(diǎn)綴和對(duì)比。它與人物表情敘事的發(fā)展過程相匹配，不斷變化，與觀眾內(nèi)心的想法起到了很好的契合和共鳴。兩者相輔相成。通過校園操場(chǎng)上的一組組戲景，經(jīng)過巧妙的剪輯和對(duì)接，形成了一個(gè)獨(dú)特的影視時(shí)空，引導(dǎo)觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的想象力。每一個(gè)鏡頭都表達(dá)了自己的內(nèi)容。按一定順序組裝后，完成一個(gè)完整的敘事過程，引導(dǎo)觀眾的情緒和心理，啟發(fā)觀眾思考。同時(shí)，影片中運(yùn)用了大量的長(zhǎng)焦鏡頭拍攝技術(shù)，用長(zhǎng)焦鏡頭拍攝長(zhǎng)鏡頭，展現(xiàn)了小學(xué)霸前后迥然不同的表現(xiàn)。很好地展現(xiàn)了人物救贖與自我救贖的一系列變化。同時(shí)運(yùn)用長(zhǎng)焦鏡頭對(duì)劇中人物和樓進(jìn)行特寫拍攝，充分展現(xiàn)了人物內(nèi)心的思想活動(dòng)，讓觀眾產(chǎn)生代入感和感同身受感，與片中的人和事產(chǎn)生共鳴。