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紀(jì)錄片鏡報(bào)最近看到了中國(guó)第一部深入探討家庭情感教育的真實(shí)電影。下面是范文為您編輯的第一部為您整理20 xx家庭教育紀(jì)錄片鏡像的模式，供您參考！

這是一個(gè)關(guān)于靈魂回家的故事。

三個(gè)家庭因子女輟學(xué)而陷入困境，父母別無(wú)選擇，只能送孩子去特殊學(xué)校接受改造，但卻出人意料地讓自己接受了觸動(dòng)靈魂的啟蒙教育。

父母對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)充滿(mǎn)傷害，這就是為什么？在問(wèn)題孩子背后經(jīng)常有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式。

這部電影以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)而平靜的真實(shí)記錄，展示了三家人的社會(huì)學(xué)樣本，從缺乏情感教育的新視角，重新審視了當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。兒童是家庭的一面鏡子，家庭是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分展現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，為觀(guān)眾提供了足夠的思考空間，讓心靈回歸家園！讓愛(ài)情不再受到傷害。

從拍攝到制作，十多年的醞釀和準(zhǔn)備工作持續(xù)了兩年。中央電視臺(tái)社交和法律頻道天網(wǎng)的首席導(dǎo)演兼制片人陸兆凱表示，紀(jì)錄片鏡報(bào)的制作過(guò)程一直是一個(gè)痛苦的過(guò)程。

我們真的展示了這一群人的生活狀態(tài)，也就是說(shuō)，我們希望更多的人認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題可能在我們周?chē)措娪?，這就是為什么更多的人理解它，思考它，或者做一些小事情，這就是我們創(chuàng)作這部電影的初衷。如果說(shuō)這部電影是關(guān)于嘉明的故事的話(huà)，那么張照的故事在某種程度上也是我們自己的故事。在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，我們也完成了自我轉(zhuǎn)化的過(guò)程，從早期拍攝到后期制作，我們都在努力完成表達(dá)的充分約束。用內(nèi)容來(lái)表達(dá)，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程。

痛苦的根源在于鏡子，紀(jì)錄片只是一種形式和載體，它的真正價(jià)值和意義在于成為反映真正問(wèn)題的鏡子，只有這樣，它才值得投資。

可以填補(bǔ)這一領(lǐng)域的空白部分，使鏡子具有存在的必要性，事實(shí)上，對(duì)于當(dāng)代中國(guó)在青少年教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題和慢性病，一直以來(lái)都與影視作品的引進(jìn)有關(guān)。在紀(jì)錄片方面，也有中國(guó)學(xué)校、出路、兩百萬(wàn)分鐘：跨國(guó)訪(fǎng)問(wèn)、我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中國(guó)教育、兩季、教育能否改變、爭(zhēng)取精神等電影相繼問(wèn)世，但大多數(shù)比較著名的作品來(lái)自以BBC為代表的外國(guó)影視制作機(jī)構(gòu)。即使中國(guó)的同一學(xué)科在實(shí)際案例的幫助下列舉了一些客觀(guān)問(wèn)題，也往往指出了我國(guó)教育體制中存在的一些弊端。因此，它已經(jīng)成為一篇膚淺的文章，而不僅僅是批評(píng)和缺乏洞察力。

我們能找到什么樣的紀(jì)錄片來(lái)解決當(dāng)代中國(guó)青年教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題？鏡報(bào)的制作團(tuán)隊(duì)并不認(rèn)為它已經(jīng)找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。影片中的一個(gè)詞仍然記憶猶新：有問(wèn)題的孩子肯定會(huì)在背后受到有問(wèn)題的家庭教育。

這是紀(jì)錄片鏡報(bào)試圖向每一個(gè)人傳達(dá)90分鐘內(nèi)容的核心觀(guān)點(diǎn)。應(yīng)該指出，這里的重點(diǎn)不在于有問(wèn)題的家庭，而在于有問(wèn)題的家庭教育。

如果你了解國(guó)內(nèi)涉及教育問(wèn)題的各種影視作品，不難發(fā)現(xiàn)最后的立足點(diǎn)是家庭教育，這無(wú)疑是在認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題之后，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深入思考，無(wú)疑是一個(gè)延伸，在過(guò)去的同類(lèi)作品中仍然是空白，正因?yàn)樗軌蛱钛a(bǔ)這一領(lǐng)域的空白部分，作為一部紀(jì)錄片的鏡子顯得如此不同，它也具有存在的合理性和必要性。

令人欣慰的是，鏡子并沒(méi)有停留在達(dá)到這個(gè)維度的基礎(chǔ)上，而是繼續(xù)深化它的視角，以顯示人與人之間的關(guān)系，在尋找和詢(xún)問(wèn)人們應(yīng)該如何相處的過(guò)程中，對(duì)青少年社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題進(jìn)行深入的思考。那些溝通、交流、阻礙和分裂的人，以及個(gè)人個(gè)性與時(shí)代特征之間的關(guān)系，已成為這項(xiàng)工作關(guān)注的焦點(diǎn)。

敢先吃螃蟹

反映了央視作為第一部深入討論家庭情感教育的紀(jì)錄片在中國(guó)的一貫主導(dǎo)作用，央視社會(huì)與法律頻道天網(wǎng)(Skynet)制作的鏡報(bào)講述了三個(gè)家庭因子女輟學(xué)而陷入困境的故事。家長(zhǎng)們別無(wú)選擇，只能送孩子去一所特殊學(xué)校接受轉(zhuǎn)型，但出人意料地讓自己接受了一種觸動(dòng)他們靈魂的啟蒙教育。

電影中的幾個(gè)孩子的問(wèn)題也不同，包括那些輟學(xué)、早戀和網(wǎng)癮的孩子，但他們的共同點(diǎn)之一是家庭教育模式中存在問(wèn)題。例如，一些父母把自己的理想放在兒子身上，學(xué)習(xí)的所有目標(biāo)都會(huì)給潛在的危險(xiǎn)增加心理壓力和阻力；而在一些家庭，母親的寬容妥協(xié)和父親的冷酷暴力讓孩子們錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有做太多事情才能引起他們的注意。

因此，可以看出，這些問(wèn)題兒童中所謂的問(wèn)題至少是家庭壓力引起的極端反應(yīng)，相反，是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的結(jié)果。小學(xué)教育學(xué)院副教授張志坤指出，從人類(lèi)學(xué)的角度來(lái)看，世界各地的青少年在自我覺(jué)醒過(guò)程中都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，網(wǎng)癮、早戀等現(xiàn)象也是正常的。在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭、社會(huì)、學(xué)校乃至大眾傳媒都是非常重要的。如果每個(gè)方面都缺失和錯(cuò)位，一個(gè)人的成長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

從這個(gè)角度來(lái)看，鏡報(bào)跳出了影視作品的范疇，但以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜的真實(shí)記錄，呈現(xiàn)了三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，并從缺乏情感教育的新視角重新審視了當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系和其他情感問(wèn)題?？傊?，是用一種幾乎直截了當(dāng)?shù)纳鋼舴椒ń沂玖水?dāng)代中國(guó)客觀(guān)存在的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

雖然這部電影只涉及三個(gè)普通家庭，但它反映了整個(gè)中國(guó)社會(huì)必須面對(duì)的一些客觀(guān)情況。對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，這不僅意味著一種嚴(yán)謹(jǐn)和現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，還需要有勇氣說(shuō)出真相。

用呂兆凱的話(huà)說(shuō)，當(dāng)你聽(tīng)到這些事實(shí)，接觸到這些事實(shí)時(shí)，你應(yīng)該做一部更深刻的、值得思考的電影。所以我從十多年前就一直在關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，然后我一直在考慮這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，如果電視是一門(mén)藝術(shù)，那它應(yīng)該是一種鏡頭表達(dá)藝術(shù)，而不是跳出來(lái)自己說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。

而這敢先吃螃蟹的創(chuàng)作態(tài)度和探索精神，一直是央視的主導(dǎo)角色，尤其是在拍攝和制作社會(huì)敏感問(wèn)題上，如何率先做出權(quán)威媒體的反應(yīng)，在行業(yè)中發(fā)揮模范作用，不僅需要敢于說(shuō)話(huà)，而且要有敏銳的洞察力和更深刻的洞察力。在這一點(diǎn)上，鏡報(bào)無(wú)疑為同一主題的影視作品開(kāi)辟了另一種思維方式。鏡報(bào)無(wú)疑為同一題材的影視作品開(kāi)辟了另一條思路。

這部電影的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講述了三個(gè)家庭因?yàn)楹⒆虞z學(xué)而陷入困境的故事。父母別無(wú)選擇，只能送他們的孩子去一所特殊學(xué)校接受改造。在影片中，有幾個(gè)孩子輟學(xué)，早戀，網(wǎng)癮，表現(xiàn)出不同的問(wèn)題，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是家庭教育模式中存在問(wèn)題。例如，有些父母把自己的理想放在兒子身上，目的都是為了學(xué)習(xí)增加心理壓力和抵御隱患；有些家庭母親的寬容妥協(xié)，父親的冷酷暴力，使孩子們不得不做一些越軌的事情，才能引起人們對(duì)錯(cuò)誤觀(guān)念的關(guān)注……？

但故事中反映的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單。

為什么父母對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)充滿(mǎn)了傷害？在問(wèn)題孩子的背后，往往有一種有問(wèn)題的家庭教育模式。

這部電影以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)而平靜的真實(shí)記錄，展示了三家人的社會(huì)學(xué)樣本，從缺乏情感教育的新視角，重新審視了當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。兒童是家庭的一面鏡子，家庭是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分展現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，為觀(guān)眾提供了足夠的思考空間，讓心靈回歸家園！讓愛(ài)情不再受到傷害。

孩子是家庭的鏡子

每個(gè)孩子都有自己的問(wèn)題，包括那些輟學(xué)的孩子，那些彼此相愛(ài)的孩子，還有那些沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的孩子，但有一點(diǎn)是共同的，那就是家庭教育模式中存在問(wèn)題。

當(dāng)一個(gè)孩子失去學(xué)習(xí)能力、情緒不穩(wěn)定和對(duì)性情感的抗拒等行為時(shí)，他很可能會(huì)反映出父母之間關(guān)系的不平衡或模棱兩可。

當(dāng)一個(gè)孩子心煩意亂、依賴(lài)他人、容易結(jié)交壞朋友時(shí)，他常常反映出父母的雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻的分裂以及對(duì)家庭缺乏歸屬感。

母親不在時(shí)，孩子容易空虛、憂(yōu)郁、焦慮和緊張、優(yōu)柔寡斷，也更容易出現(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題、難以表達(dá)自己、難以與他人溝通。當(dāng)父親不在時(shí)，兒子容易上癮，如沉迷于電子游戲、吸煙、酗酒和吸毒，而女兒則容易早熟、暴食或厭食，對(duì)成年男子感興趣，并期待得到保護(hù)。

當(dāng)父母一方或雙方都想離開(kāi)家或死去時(shí)，孩子會(huì)潛意識(shí)地接收到這個(gè)信息，并以逃避、重病、意外危險(xiǎn)等形式反映出來(lái)，嚴(yán)重的孩子甚至可能會(huì)死去，因?yàn)樗麄兊男⌒呐K在幻想：我會(huì)代替你去，這樣你就可以留下來(lái)或者我會(huì)和你一起去，這樣我們就永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)。

作為父母，我們不需要在各個(gè)方面都比我們的孩子了解更多，我們也不必總是正確的。事實(shí)上，我們需要學(xué)會(huì)謙卑、對(duì)生活、對(duì)生活、對(duì)孩子，我們可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)者，在自我成長(zhǎng)中推動(dòng)兒童的發(fā)展。與孩子做朋友，尊重他們的理解和思考、想象力以及事物和世界的表達(dá)。

相信你孩子成長(zhǎng)的潛力。

沒(méi)有必要過(guò)分擔(dān)心孩子的未來(lái)，更不用說(shuō)剝奪和干涉孩子獨(dú)立選擇的權(quán)利了。我們可以和孩子討論問(wèn)題，重視和鼓勵(lì)他們獨(dú)立的判斷和選擇，在他們無(wú)能為力的時(shí)候推動(dòng)他們，在他們倒下時(shí)鼓勵(lì)他們，相信他們自己的成長(zhǎng)潛力，給他們足夠的空間和自由來(lái)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)他們自己的價(jià)值觀(guān)。

我們應(yīng)該盡最大努力去探索和追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)生命自我的意義和價(jià)值。父母是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。只有我們做好自己，孩子們才會(huì)自然受益。事實(shí)上，許多父母對(duì)孩子的投入并不是太少，而是太多了。他們的孩子的心承受著太多的期望、太多的要求、太多的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。這種沉重的愛(ài)壓迫著他們呼吸。事實(shí)上，這一切都是父母缺乏自我價(jià)值的象征。

新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)余敏紅也有看鏡報(bào)的感覺(jué)：我的感覺(jué)很真實(shí)，因?yàn)樵谂臄z過(guò)程中沒(méi)有多少人造作品。我認(rèn)為這部電影值得中國(guó)家長(zhǎng)看一看，因?yàn)閷?duì)兒童教育的啟示仍然很深刻。孩子們都是好孩子，這取決于父母是否是好父母。

生命的過(guò)程就是孩子教育的過(guò)程。我們隨時(shí)隨地用自己的表現(xiàn)向孩子展示我們想要看到的品質(zhì)、言行。如果父母是原版，那么孩子就是影印。孩子是家庭的鏡子，家庭是社會(huì)的鏡子。父母和朋友只有活出自己美好的一面，才能實(shí)現(xiàn)孩子真正的幸福。

4月19日晚，央視紀(jì)錄片鏡報(bào)首映，中國(guó)家庭教育大受歡迎。

這是一個(gè)關(guān)于靈魂家園的故事，是中國(guó)第一部深入探索家庭情感教育的電影，經(jīng)過(guò)十年的規(guī)劃和兩年的制作。

這部紀(jì)錄片只有三集，共90分鐘，央視社會(huì)法律頻道花了20年的時(shí)間策劃，制作了兩年。內(nèi)容非常簡(jiǎn)單。三個(gè)家庭因?yàn)楹⒆虞z學(xué)而陷入困境，家長(zhǎng)們別無(wú)選擇，只能把孩子送到武漢的一所教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行改造。

但故事中所反映的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，每個(gè)問(wèn)題孩子背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭，父母不小心受到了啟蒙教育。

所有的孩子都是好孩子，取決于父母是否是好父母，余敏紅在看完紀(jì)錄片后說(shuō)。

雖然不是所有的罐子都可以扔給父母，但父母確實(shí)是最有影響力的孩子，是孩子的第一老師。

網(wǎng)絡(luò)首映后，網(wǎng)友們心想：這是靈魂的共鳴。