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九月，又是開學(xué)的日子。

然而，并不是所有的孩子都能順利地進(jìn)入學(xué)校。不久前，廣州17歲的女孩被父母強(qiáng)迫結(jié)婚。

還記得你周圍那些沒有早點(diǎn)上學(xué)的同齡人，他們一輟學(xué)就結(jié)婚生子了嗎？

在印度，由于婦女的地位低下，女孩一旦通過了結(jié)婚資格(13歲或4歲)，父母就會(huì)強(qiáng)迫她們結(jié)婚。

除了重男輕女之外，印度還有令人窒息的種姓歧視，歧視鏈的底部是Dalit。

許多印度電影都描述了達(dá)利特人，他們過著悲慘的生活，只配做體力活，每天的工資不到2美元。

但每件事都有奇跡，印度有一個(gè)名叫喬治的美國商人。

在了解了印度未受教育的孩子之后，他創(chuàng)辦了一所名為香鐵壩王的私立學(xué)校。

但一個(gè)條件是，為了最大限度地利用教育資源，一個(gè)家庭只能送一個(gè)孩子進(jìn)來。

如果他沒有被送到象提巴望，索利帕就會(huì)在她14歲的時(shí)候嫁給她自己的叔叔。

這不僅僅是學(xué)習(xí)文化，而是平等、獨(dú)立、自主和對(duì)未來的思考。

畢業(yè)后，他們一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入社會(huì)，成為律師和護(hù)士，并逐漸為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力工作。

看著妹妹已經(jīng)成了幾個(gè)孩子的母親，那種無力的感覺，比平行的世界更神奇。

知識(shí)可以改變命運(yùn)，也許只是一個(gè)謙虛的口號(hào)，但對(duì)于那些想上學(xué)但由于種種原因無法接受教育的人來說，這是一種真正的詮釋。

張藝謀拍了一部很多人都熟悉的電影，不少于一部。

講述一位13歲的代課老師魏敏芝在中國西北偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教育資源短缺的情況下，努力恢復(fù)失學(xué)兒童的故事。

除了采用紀(jì)錄片的風(fēng)格外，張藝謀還是第一次使用沒有演員資格的素食者出演這部電影。

里面的孩子保留自己的名字，不需要表演，因?yàn)樗麄冊(cè)陔娪爸斜憩F(xiàn)的是他們的日常生活

你需要保存粉筆，你需要抄襲教科書，而你不知道如何繼續(xù)這門課程。

前一天還在搗亂的那個(gè)孩子，第二天就被送到縣城去工作。

這太真實(shí)了，就像我們周圍的一個(gè)故事。

雖然我們不愿承認(rèn)，但在這個(gè)學(xué)生返校的季節(jié)里，仍有許多貧困地區(qū)的兒童由于種種原因無法進(jìn)入教室。

馬邊地區(qū)屬于彝族、山區(qū)和貧困地區(qū)，受各種無法控制的因素影響，一些偏遠(yuǎn)村莊的學(xué)生直到十幾歲才從小學(xué)一年級(jí)開始，其中大部分是彝族女孩。

由于家庭條件差，父親生病，他直到14歲才開始上學(xué)。

因?yàn)樗韧嗟膶W(xué)生老得多，這使得古老的音樂變得復(fù)雜而敏感，經(jīng)常受到其他學(xué)生的嘲笑和嘲諷。

仍有許多兒童與樂高音樂有著同樣的經(jīng)歷，他們錯(cuò)過了入學(xué)的最佳年齡，成為真正年長的學(xué)生。

即使你跟隨義務(wù)教育的步伐，你畢業(yè)后也會(huì)有20歲。

考慮到同齡人要么結(jié)婚，要么外出工作，即使他們回到學(xué)校，在這種環(huán)境的影響下，輟學(xué)的現(xiàn)象可能仍然存在。

學(xué)校錄取的幾乎所有學(xué)生都是彝族女生，平均年齡為16歲。

由于這些孩子錯(cuò)過了入學(xué)的最佳年齡，教師必須根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)因材施教。

許多學(xué)院和大學(xué)的志愿者，如清華大學(xué)，來到馬來西亞通化學(xué)校數(shù)千英里，努力幫助兒童繞道超車。

人們不一定要富有和富有，只有最好的讀物聲。

沒有通化，他們的大三學(xué)生，就像他們的父母一樣，可能被困在山里，沿著長輩的生存軌跡，在貧窮的代際傳播漩渦中波動(dòng)。

在一九九九年公眾福利日，電影雜志正在表演。

由瑪雅彝族自治縣扶貧開發(fā)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的馬布揚(yáng)通化扶之行動(dòng)公益性項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決馬揚(yáng)縣大齡兒童和青少年上學(xué)晚、不愿輟學(xué)的問題。

今年99公益日，這部電影雜志成了自我媒體合作伙伴節(jié)目的一部分，騰訊公益平臺(tái)上稱馬邊通化支持智慧行動(dòng)，希望能夠?yàn)檩z學(xué)的彝族兒童貢獻(xiàn)一份愛心和力量。

這個(gè)項(xiàng)目還需要你的參與，讓孩子們有機(jī)會(huì)重返課堂，點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想。

有了夢(mèng)想，生活就有了希望。

在最偏遠(yuǎn)的彝族地區(qū)，在極度貧困的山區(qū)，這些曾經(jīng)只服從家庭支部安排的孩子，都有自己的夢(mèng)想，都有未來的憧憬，這是對(duì)中國夢(mèng)最好的詮釋。