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　　校外溺亡如何防范 媒體吁把安全教育放到首位事故發(fā)生后，博羅縣全力做好搜救和各項(xiàng)善后處置工作，5名失蹤學(xué)生遺體全部被打撈上岸。更讓人痛心的是，專業(yè)攝影師拍攝技能分享2很多溺亡者并非是在游泳時(shí)溺水，而是在下水救人的過(guò)程中出事的這些學(xué)生溺亡悲劇不僅暴露出一些地方對(duì)危險(xiǎn)水域的監(jiān)管不嚴(yán)，未設(shè)置安全警示牌，也沒(méi)有足夠的安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員對(duì)可能發(fā)生溺亡事故的水域進(jìn)行巡查，導(dǎo)致溺亡慘劇不斷發(fā)生的問(wèn)題，也凸顯學(xué)生安全教育的嚴(yán)重缺失，很多學(xué)校都只注重傳授文化知識(shí)，卻忽視了安全知識(shí)的宣傳教育，導(dǎo)致學(xué)生普遍沒(méi)有安全意識(shí)，對(duì)野外游泳的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足。自救與互救知識(shí)缺乏，也是一人先溺水，其他人再去救，最后多人溺亡的悲劇不斷發(fā)生的重要原因要減少學(xué)生溺水事件，不僅需要學(xué)校加強(qiáng)安全教育，也需要改變目前的安全教育方式。光是照本宣科，顯然很難讓學(xué)生及家長(zhǎng)了解并重視溺水的危險(xiǎn)性。有必要通過(guò)拍攝專題片、制作圖文資料，再現(xiàn)學(xué)生溺亡慘劇的方式，讓學(xué)生真切感受到去野外游泳的危險(xiǎn)性面向?qū)W生特別是農(nóng)村學(xué)生的免費(fèi)或廉價(jià)休閑娛樂(lè)設(shè)施建設(shè)也要加快，避免學(xué)生在暑期無(wú)處可去，更沒(méi)有安全的地方可游泳的局面。考慮到很難徹底杜絕生性好動(dòng)的學(xué)生去游泳、戲水，企業(yè)宣傳片制作可向?qū)W生免費(fèi)發(fā)放或在游泳者較多的水域放置救生圈，讓他們養(yǎng)成戴著救生圈游泳的習(xí)慣，以減少溺水危險(xiǎn)、方便救援政府對(duì)危險(xiǎn)水域的管理也要加強(qiáng)，在警示牌和安全巡視員勸阻無(wú)效的情況下，應(yīng)更改警示內(nèi)容，把近年來(lái)本地特別是該水域的溺水死亡者名單和遺體照片（略作處理）制作成警示牌，讓每個(gè)游泳者在下水前都能在岸邊看到一張長(zhǎng)長(zhǎng)的死亡名單。這樣圖文并茂的警告顯然比單純的勸阻有效得多。畢竟誰(shuí)也不想把自己的名字寫在溺水死亡名單的空白處。評(píng)判救人要有自救能力因?yàn)榫仍渌藛T，而導(dǎo)致自己身亡，這已經(jīng)不是個(gè)例。隨著社會(huì)發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越看重生命的價(jià)值。為了安全，很多少年兒童該參加的活動(dòng)被人為禁止了，游泳、爬樹(shù)、登山、野炊，曾經(jīng)讓孩子們戀戀不舍的活動(dòng)，因?yàn)榕鲁霭踩珕?wèn)題，日漸消失。做安全文明合格的公民，伴隨活動(dòng)消失的，當(dāng)然就是孩子生存技能的弱化。想當(dāng)年，在不少臨河的農(nóng)村，好萊塢大片營(yíng)銷分析 三招智取大陸電影市場(chǎng)，每到夏天，總有成群結(jié)隊(duì)的孩子在游泳戲水，打水仗、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 才能更好發(fā)揚(yáng)人民民主！摸魚(yú)蝦，不到十歲的孩子，練就了一身好本事。不是極端天氣，極少聽(tīng)說(shuō)有孩子出事故。而當(dāng)下，很多孩子從沒(méi)有接觸過(guò)池塘、江河，對(duì)水性根本不識(shí)。一旦有人落水，驚慌失措，不知道救人是需要技巧的，弄到最后，往往導(dǎo)致悲劇發(fā)生新的中小學(xué)生行為規(guī)范要求學(xué)生要“自護(hù)自救”，剔除了以往勇于斗爭(zhēng)，見(jiàn)義勇為的提法。作為青少年，其自身保護(hù)能力，相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，公司宣傳片拍攝還是有欠缺的。如果不能保證自身安全去救人，往往出現(xiàn)同歸于盡的悲劇。因此，教育少年兒童，首先要自護(hù)，影視視頻制作在有了更好的救人辦法，能夠保證自身安全的時(shí)候，才可以施救。同時(shí)，要培養(yǎng)社會(huì)全員的救護(hù)能力。一些地區(qū)成立了民間救護(hù)隊(duì)值得鼓勵(lì)，更應(yīng)該有專業(yè)人員定期給予指導(dǎo)，以增強(qiáng)救護(hù)人員的救援水平。這次的蘆山地震，就出現(xiàn)個(gè)別非專業(yè)人員進(jìn)入災(zāi)區(qū)，不但不能有效救助，還給災(zāi)區(qū)添了麻煩，這是種教訓(xùn)至于安全教育，當(dāng)然要常抓不懈，來(lái)不得半點(diǎn)松弛。而對(duì)于少年兒童的自救能力，更應(yīng)該是教育的重點(diǎn)。一些特別危險(xiǎn)的時(shí)刻，或者是人力所不能的情況，先不說(shuō)。至于那些動(dòng)動(dòng)腦子，有一定技能就能夠做的事情，應(yīng)該在平日中就訓(xùn)練到，把危險(xiǎn)化解在較高的救援能力之下。提醒把安全教育放到第一位慘劇發(fā)生，說(shuō)什么都是蒼白的，矯情的。但盡管如此，也不能隔斷我們的未竟之問(wèn)，雖然這種追問(wèn)，有“事后諸葛亮”的嫌疑。