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最近，我看了一部央視紀(jì)錄片鏡報(bào)，它有三集，每期30分鐘。

然而，央視社會(huì)與法律頻道共90分鐘的紀(jì)錄片，花了10年的時(shí)間策劃，兩年的制作，最后才完成。

這部紀(jì)錄片聚焦于三個(gè)問題青少年的父母，把他們的孩子送到訓(xùn)練營(yíng)幫助他們解決孩子的問題。

觀眾發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的問題就是父母的問題，父母去家長(zhǎng)的教室，通過學(xué)習(xí)，開始醒過來，慢慢地改善父母和孩子的關(guān)系。

孩子是家庭的鏡子

孩子是家庭的一面鏡子，這是一次愛的啟蒙之旅，使愛不再受到傷害。

這部紀(jì)錄片給我留下的印象最深刻的是一個(gè)名叫澤青的孩子。

他在閉幕式上說：我是一面鏡子，我的臉可以看出我對(duì)父母有多忠誠，不管是外表和心靈，還是和他們有多么相似，我是一種使命感，我會(huì)用我的行動(dòng)把我的家人從夢(mèng)中喚醒。

這就是為什么這部紀(jì)錄片叫做鏡子。

澤青，初中大二14歲，輟學(xué)兩個(gè)月。他的母親是一名醫(yī)務(wù)工作者，他的父親是一所學(xué)校的雇員，澤慶的祖父母是湖北大學(xué)的退休教授。

即使是在這樣一個(gè)家喻戶曉的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，她的母親也可以這樣說：孩子們常說我很賤，有時(shí)他會(huì)扯我的頭發(fā)拼命地打我，抓我，甚至用凳子打我。

然而，當(dāng)你看到這個(gè)孩子時(shí)，很難想象他就是他母親所說的那個(gè)孩子，因?yàn)樗芷届o，沒有其他孩子那樣強(qiáng)烈的消極情緒釋放。

與其他孩子用武力制服去訓(xùn)練營(yíng)相比，澤青愿意參加，當(dāng)老師問他為什么？他花了很長(zhǎng)時(shí)間才說出三個(gè)字：一種存在感。

在訓(xùn)練營(yíng)里，在老師對(duì)澤青的采訪中，你會(huì)明白澤青為什么會(huì)成為一個(gè)打他母親的孩子。

媽媽有一些制造家庭暴力的行為，Ze說，最后，她肯定說她是對(duì)的。我父親和她通常使用暴力，在他們解決不了問題時(shí)通常會(huì)使用暴力。

看到這里，我終于明白為什么澤青會(huì)變成這樣。原來他是在模仿父親對(duì)待母親的方式。一方面，他非常討厭母親，另一方面，他也認(rèn)識(shí)到他父親對(duì)待母親的方式。

孩子是父母的一面鏡子，不管父母的教育背景如何，孩子的問題就像一面鏡子一樣呈現(xiàn)在父母面前，但不幸的是，父母看不到這面鏡子的存在。

想想看。我們會(huì)在孩子身上看到自己的言行嗎？我們想讓我們的孩子成為什么樣的人，我們必須成為第一人，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊溺R子。

二.父母不信任和缺乏理解對(duì)子女的影響

紀(jì)錄片中的另一個(gè)孩子賈明有一位父親管理一家私人公司，另一位母親是一家國有企業(yè)的雇員。

然而，16歲的賈明在家里輟學(xué)一個(gè)月，他想成為一名街頭歌手和背包客。他的父親非常焦慮。他覺得自己迫切想解決的是讓孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。他認(rèn)為只有學(xué)校才是唯一的出路。

他們從來沒有給我做任何事情的機(jī)會(huì)，嘉明說，他們說話就像小孩子一樣。我只想告訴他們我可以，所以我才想出去。

在家長(zhǎng)的教室里，嘉明的父親一直被孩子不上學(xué)的問題困擾著。老師直接告訴他，這都是因?yàn)槟?，而你讓嘉明這么做。

由于父母極度不信任，他們擔(dān)心自己的孩子會(huì)受到傷害，所以他們不同意出去，更別提背包客，他不允許他出去的承諾也沒有兌現(xiàn)。

他一次又一次地違背了對(duì)孩子的諾言，一次又一次地不放過他的孩子。只有這樣，他才強(qiáng)迫全家出去。他正以這種方式向他的父母證明他可以這樣做。

紀(jì)錄片中也有一個(gè)青少年的問題--張照，他父親說他輟學(xué)是因?yàn)樵鐟僭诩?，母親還說孩子以前很好，現(xiàn)在是因?yàn)橐粋€(gè)物體，導(dǎo)致他厭學(xué)，不上學(xué)。

然而，在他父母的教室里，老師說他和張照談過話。他自己說他沒有去上學(xué)是因?yàn)樗麘賽哿?。事?shí)上，他想去學(xué)校參加高考。聽完這段話后，他的父親說他在騙他的老師。

這時(shí)，父親還不相信自己的兒子，老師問他，張照說他想跳，你相信他能跳嗎？

爸爸回答說：我不相信。他沒有勇氣。他在試著攻擊你。他發(fā)現(xiàn)了我們的弱點(diǎn)。不管你怕什么，他說。

這就是張照在談到這個(gè)話題時(shí)說的話：

面對(duì)來自學(xué)校的巨大壓力，他回家和母親交談，但他的母親給他的回答是：學(xué)校里這么多人，你為什么不能忍受呢？

看這里，很傷心的張照，當(dāng)他絕望的時(shí)候，當(dāng)他需要安慰的時(shí)候，他得到的是父母的另一種態(tài)度，父親的打擊，母親的質(zhì)問，都讓孩子越來越冷。

事實(shí)上，這是本書的第四部分：如何與孩子溝通，健康的親子溝通的關(guān)鍵是及時(shí)溝通。張昭的父母沒有及時(shí)與孩子溝通和建立聯(lián)系，所以他們的父子關(guān)系成了裂痕。不，不，不。

張照是高中三年級(jí)的學(xué)生，也是青春期的學(xué)生。我相信參加過高考的每個(gè)人都能感受到高中三年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力。

當(dāng)孩子釋放被壓抑了很久的情緒時(shí)，父母沒有看到，當(dāng)他說出來的時(shí)候，他就被認(rèn)不出來了。相反，這是一種指責(zé)。隨著時(shí)間的推移，張照選擇放棄自己，墜入愛河，不再上學(xué)。

由于父母的不信任，嘉明想逃離父母的控制，想逃離家庭，到外面的世界去證明自己的能力；

由于父母不明白，張照墜入愛河，他想從他的女朋友那里得到他無法從父母那里得到的東西，他的父母不知道他想去上學(xué)，他的父母也不知道他們對(duì)他有多大的傷害。

三.父母的最后覺醒

當(dāng)輔導(dǎo)員在課堂上對(duì)家長(zhǎng)說：父母不需要證據(jù)時(shí)，我們就去做。然而，當(dāng)我們?cè)谙掳肷鲞@個(gè)角色時(shí)，我們就學(xué)不到。

從三個(gè)家庭的父母身上，你可以看到，他們渴望找人幫助他們解決孩子的問題，但他們并不認(rèn)為自己有問題。在上家長(zhǎng)課之前，他們總是認(rèn)為自己是對(duì)的。

嘉明的父親一開始不想上任何家長(zhǎng)的課。他不認(rèn)為自己錯(cuò)了。他不需要改變。

澤青的父親，即使上了父母班，也不覺得有什么可調(diào)適的。

在紀(jì)錄片的第三集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些父母開始覺醒和改變，他們將用自己的努力來修復(fù)父母與孩子的關(guān)系。

嘉明的父母提前把嘉明帶回家。我看到嘉明臉上露出燦爛的笑容。他的背包客夢(mèng)也是從本地開始的。

此外，爸爸會(huì)花時(shí)間和他一起看電影，給他買他最喜歡的小狗，最重要的是，爸爸一個(gè)接一個(gè)地把父母課堂學(xué)習(xí)的要點(diǎn)寫在紙上，貼在家里。

張照的父親寫信給他的兒子，希望能和孩子們交朋友?；丶业膹堈找部梢院透改负推降亟涣?。父母和孩子們都看到了對(duì)方的變化，對(duì)此感到很高興。

作為父母，我們是這個(gè)家庭的領(lǐng)袖，只有當(dāng)我們覺醒了，放下了自己的責(zé)任感，放開了對(duì)孩子的控制，我們才能讓我們的孩子健康成長(zhǎng)。

孩子們是通過我們來到這個(gè)世界的，但他們不屬于我們，他們有自己的生活。

正如紀(jì)錄片的最后一位顧問所說：我們并不缺乏知識(shí)，我們所缺乏的是對(duì)愛的認(rèn)知教育，這是一個(gè)很大的空白領(lǐng)域。愛是控制，我是為了你的利益，有那么多我不控制的人，為什么我控制你，因?yàn)槲覑勰?，這是對(duì)愛的扭曲理解。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這部紀(jì)錄片的父母在不知道該做什么的時(shí)候仍然愛著他們的孩子，他們給孩子們帶來了很大的麻煩，甚至他們會(huì)對(duì)孩子們做什么，但正是這種完全的愛對(duì)他們的孩子造成了很大的傷害。

最后，我想問你一個(gè)問題：你認(rèn)為做父母最大的意義是什么？

我認(rèn)為最重要的是，我可以參與一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)，和他一起長(zhǎng)大。有一天，我和我的孩子會(huì)長(zhǎng)大成人，成為我們想做的人！

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郭馬說，作者是無敵的，魏。

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